Theoriegeleitetes Handeln in der Pädagogik bedeutet, theoretisches Wissen bewusst in die Praxis umzusetzen. Es verbessert die Lehr- und Lernpraxis, ermöglicht individuelle Förderung, professionalisiert den Berufsstand, fördert evidenzbasierte Entscheidungen und ermöglicht die Anpassung an den Wandel. Theoriegeleitetes Handeln ist essenziell, um effektives Lehren und Lernen zu gewährleisten.
Bedenken und Zweifel sind - wenn man die Lehrtätigkeit ernst nimmt - ständige Begleitende in der pädagogischen Arbeit und spielen eine wichtige Rolle für das Wachstum und die Weiterentwicklung der Pädagoginnen und Pädagogen.