Bildungspartner Österreich ist ein Bildungsanbieter mit Schwerpunkt auf beruflicher Bildung und Personalentwicklung. Das Angebot „Lehrlingstrainings“ umfasst strukturierte Trainingsformate für Lehrlinge in Betrieben. Ziel ist die gezielte Förderung von arbeitsbezogenen, sozialen und persönlichen Kompetenzen während der Lehrzeit. Die Trainings richten sich an Betriebe mit Lehrlingen und werden in in allen Regionen in Österreich durchgeführt. 

Die Seite bietet eine sachliche Übersicht über Zugang, Inhalt, Ablauf, Zielgruppen und Rahmenbedingungen des Angebots. Unsere Lehrlingstrainings sind so konzipiert, dass sie die berufliche Entwicklung junger Menschen didaktisch fundiert unterstützen. Ziel ist es nicht nur, Fachwissen zu vertiefen, sondern Schlüsselkompetenzen zu stärken, die in der betrieblichen Arbeitswelt tatsächlich relevant sind. Dazu gehören u. a. selbstständiges Arbeiten, Kommunikation, Teamfähigkeit und Problemlösekompetenz.

Unsere Module sind zielorientiert aufgebaut und orientieren sich am Lernstand der Teilnehmenden sowie an den Anforderungen betrieblicher Praxis. Sie verbinden strukturierte Inputs, praktische Übungen und Reflexionsphasen, um den Transfer in den Arbeitsalltag zu gewährleisten. Die Trainings können im Präsenz- oder im Online-Format gebucht werden.

"Gute Aus- und Weiterbildung für Lehrlinge bedeutet, Lernprozesse systematisch zu gestalten und dabei nicht nur Fachwissen zu vermitteln, sondern Handlungskompetenz zu fördern. Das entspricht international anerkannten Qualitätskriterien in der Lehrlingsbegleitung."

Mehr zu unserer Lehrlingsarbeit in einem Lesebeitrag hier: Lehrlingskompetenzen stärken

Die Lehrlingstrainings behandeln Themen, die für den beruflichen Alltag von Lehrlingen relevant sind. Dazu zählen Kommunikation im Betrieb, Umgang mit Anforderungen, Selbstorganisation sowie grundlegende arbeitsbezogene Kompetenzen. Die Inhalte sind modular aufgebaut und orientieren sich an typischen Situationen im Ausbildungsalltag von Lehrlingen. Unsere Lehrlingstrainings decken zentrale Kompetenzbereiche ab, darunter:

• Selbstmotivation und Lernstrategien – Strategien, um Lernprozesse eigenverantwortlich zu steuern.
• Kommunikation und Selbstpräsentation – Praktische Techniken zur klaren und professionellen Verständigung im Betrieb.
• Teamarbeit und soziale Kompetenzen – Förderung von Zusammenarbeit, Konfliktfähigkeit und gegenseitigem Respekt.
• Stressmanagement und Gesundheit – Aufbau von Strategien zur Belastungsregulation und gesundem Arbeiten.
• Berufsbezogene Grundlagen – Einführung in Regeln, Erwartungen und unternehmerische Zusammenhänge.

Diese Module sind modular aufgebaut und können über die gesamte Lehrzeit hinweg kombiniert werden. Ihre Auswahl orientiert sich an den konkreten Anforderungen des jeweiligen Ausbildungsbetriebs und dem Entwicklungsbedarf der Teilnehmenden. Zielgruppe

• Lehrlinge aus verschiedenen Berufsbereichen

• Betriebe und Ausbildungsverantwortliche

• Bildungsträger mit Lehrlingsauftrag

Siehe dazu unsere Referenzseite

Phase 1: Orientierung und Grundlagen (Ziel: Sicherheit, Einordnung, Rollenverständnis)

• Regeln, Pflichten und Erwartungen: Grundlage für betriebliche Orientierung, Rechte und Verantwortlichkeiten. Lehrlinge setzen sich mit ihren Rechten, Pflichten und betrieblichen Erwartungen auseinander. Ziel ist Orientierung, Rollenklarheit und ein realistisches Verständnis von Verantwortung im Arbeitsalltag. 
  Ziel: Die Teilnehmenden können ihre Rechte, Pflichten und betrieblichen Erwartungen benennen und ihr eigenes Verhalten daran ausrichten.
• Business-Fit Basiswissen: Verständnis für betriebliche Abläufe, Zusammenhänge, Arbeitslogik. Das Modul vermittelt grundlegendes Verständnis für betriebliche Abläufe, wirtschaftliche Zusammenhänge und Arbeitslogiken. Lehrlinge lernen, ihren eigenen Beitrag im Unternehmen einzuordnen.
  Ziel: Die Teilnehmenden können grundlegende betriebliche Abläufe erklären und ihren eigenen Arbeitsbeitrag im Unternehmenskontext einordnen.
• Bewusst Gesund: Grundlagen für Selbstfürsorge, Belastung, Arbeitsfähigkeit. Lehrlinge reflektieren ihr Gesundheitsverhalten im Arbeitskontext. Sie entwickeln Strategien für einen verantwortungsvollen Umgang mit Belastung, Energie und Arbeitsfähigkeit.
  Ziel: Die Teilnehmenden können belastende Arbeitssituationen erkennen und einfache Strategien zur Erhaltung ihrer Arbeitsfähigkeit anwenden.

Begründung: Ohne Orientierung und Grundverständnis ist alles Weitere instabil.

Phase 2: Selbststeuerung und Lernen (Ziel: Eigenverantwortung, Lernfähigkeit, Selbstorganisation)

• Lernen lernen - Aufbau von Lernstrategien für Berufsschule und Betrieb. Das Modul stärkt Lernstrategien für Berufsschule und Betrieb. Lehrlinge lernen, Lernprozesse zu planen, zu strukturieren und eigenverantwortlich zu steuern.
  Ziel: Die Teilnehmenden können ihren eigenen Lernprozess planen, strukturieren und geeignete Lernstrategien selbstständig einsetzen.
• Selbstmotivation - Umgang mit Anforderungen, Durchhaltefähigkeit, Zielklarheit. Lehrlinge setzen sich mit Zielen, Motivation und Durchhaltevermögen auseinander. Sie lernen, mit Frustration, Leistungsanforderungen und fehlender Motivation konstruktiv umzugehen.
  Ziel: Die Teilnehmenden können persönliche Ziele formulieren und geeignete Strategien nutzen, um Motivation und Durchhaltefähigkeit aufrechtzuerhalten.
• Stressmanagement - Regulation von Belastung, Umgang mit Druck und Erwartung. Dieses Modul vermittelt Grundlagen im Umgang mit Stress und Druck. Lehrlinge erkennen Belastungssituationen frühzeitig und erarbeiten konkrete Handlungsstrategien.
  Ziel: Die Teilnehmenden können individuelle Stressauslöser identifizieren und angemessene Bewältigungsstrategien im Arbeitsalltag einsetzen.

Begründung: Diese Phase adressiert die innere Arbeitsfähigkeit.

Phase 3: Soziale Kompetenz und Zusammenarbeit (Ziel: Interaktion, Konfliktfähigkeit, Teamarbeit)

• Respekt - Grundlagen wertschätzender Zusammenarbeit. Lehrlinge reflektieren respektvolles Verhalten im beruflichen Alltag. Ziel ist ein bewusster Umgang mit Sprache, Grenzen und gegenseitiger Wertschätzung.
  Ziel: Die Teilnehmenden können respektvolles Verhalten im beruflichen Kontext beschreiben und in typischen Arbeitssituationen umsetzen.
• Miteinander - Soziale Rollen, Umgang mit Unterschiedlichkeit. Das Modul stärkt soziale Kompetenz und den Umgang mit Unterschiedlichkeit. Lehrlinge lernen, Zusammenarbeit aktiv mitzugestalten und Verantwortung im sozialen Gefüge zu übernehmen.
  Ziel: Die Teilnehmenden können Unterschiede im Team wahrnehmen und konstruktiv zur Zusammenarbeit beitragen.
• Teamarbeit - Kooperation, Verantwortung im Team. Lehrlinge setzen sich mit Rollen, Kommunikation und Verantwortung im Team auseinander. Sie lernen, wie Zusammenarbeit funktioniert und welchen Beitrag sie selbst leisten können.
  Ziel: Die Teilnehmenden können ihre Rolle im Team reflektieren und Verantwortung für gemeinsame Arbeitsprozesse übernehmen.
• Mobbing - Konflikterkennung, Grenzsetzung, Handlungsmöglichkeiten.
  Ziel: Die Teilnehmenden können Mobbing von Konflikten unterscheiden und angemessen reagieren, einschließlich der Nutzung vorhandener Unterstützungsangebote.
• Ich und die anderen Geschlechter (Geschlechter Diversität) - Sensibilisierung für Vielfalt und professionelle Haltung. Das Modul thematisiert Konflikte, Ausgrenzung und Grenzverletzungen. Lehrlinge lernen, Mobbing zu erkennen, angemessen zu reagieren und Unterstützung zu nutzen.
  Ziel: Die Teilnehmenden können geschlechterbezogene Vielfalt im Arbeitsumfeld reflektieren und respektvoll damit umgehen.

Begründung: Soziale Kompetenz wird aufbauend, nicht punktuell entwickelt.

Phase 4: Auftreten und berufliche Kommunikation (Ziel: Wirksamkeit nach außen, professionelle Rolle)

• Selbstbewusst - Sicheres Auftreten, Selbstwahrnehmung. Das Modul stärkt Selbstwahrnehmung und Auftreten. Lehrlinge lernen, sich ihrer eigenen Stärken bewusst zu werden und sicherer im beruflichen Kontext zu handeln.
  Ziel: Die Teilnehmenden können eigene Stärken realistisch einschätzen und in beruflichen Situationen sicher auftreten.
• Selbstpräsentation - Darstellung der eigenen Person im beruflichen Kontext. Lehrlinge trainieren, sich situationsangemessen darzustellen. Fokus liegt auf Sprache, Körpersprache und Auftreten im betrieblichen Alltag.
  Ziel: Die Teilnehmenden können sich situationsangemessen und adressatengerecht im beruflichen Kontext präsentieren.
• Storytelling - Strukturierte Kommunikation, Erzählen im Arbeitskontext. Das Modul vermittelt Grundlagen verständlicher und wirkungsvoller Kommunikation. Lehrlinge lernen, Inhalte strukturiert zu erzählen und Botschaften klar zu vermitteln.
  Ziel: Die Teilnehmenden können Informationen strukturiert und verständlich vermitteln, angepasst an Zielgruppe und Situation.
• Freude im Verkauf - Anwendung kommunikativer Kompetenzen in Kundensituationen. Lehrlinge setzen sich mit Kundenkontakt, Gesprächsführung und Serviceorientierung auseinander. Ziel ist ein professioneller, authentischer Umgang mit Kundinnen und Kunden.
  Ziel: Die Teilnehmenden können Kundengespräche serviceorientiert führen und dabei professionell auf unterschiedliche Kundensituationen reagieren.

Begründung: Erst wenn innere und soziale Stabilität gegeben sind, macht Außenwirkung Sinn.

Lehrlingstrainings sind strukturierte Bildungsangebote zur Ergänzung der betrieblichen Ausbildung. Sie greifen Themen auf, die im Arbeitsalltag nur begrenzt bearbeitet werden können, und schaffen einen Rahmen für reflektiertes Lernen außerhalb des Betriebs. Der Fokus liegt auf der Entwicklung arbeitsrelevanter Kompetenzen, die für den Ausbildungsalltag von Bedeutung sind. Damit dienen Lehrlingstrainings der gezielten Vertiefung und Ergänzung bestehender Ausbildungsinhalte.

Das Angebot richtet sich an Betriebe, die Lehrlinge ausbilden, sowie an Lehrlinge selbst als Teilnehmende. Förderstellen und öffentliche Institutionen erhalten eine klare Beschreibung des Bildungsformats und seiner Einsatzbereiche.

Die Trainings können unabhängig vom Lehrberuf eingesetzt werden und eignen sich sowohl für neu eintretende Lehrlinge als auch für fortgeschrittene Ausbildungsphasen. Der Einsatz erfolgt in Abstimmung mit dem Betrieb und orientiert sich an konkreten betrieblichen Anlässen oder Ausbildungsabschnitten. So lassen sich die Lehrlingstrainings flexibel in bestehende Ausbildungsstrukturen integrieren.

Die Lehrlingstrainings sind modular aufgebaut. Jedes Modul behandelt ein klar abgegrenztes Thema und kann einzeln oder in Kombination mit weiteren Modulen durchgeführt werden. Der modulare Aufbau ermöglicht eine bedarfsgerechte Planung in Bezug auf Umfang, Zeitpunkt und Zusammensetzung der Gruppe. Dadurch bleibt die Durchführung für Betriebe überschaubar und planbar.

Die Inhalte der Lehrlingstrainings orientieren sich an typischen Anforderungen des Ausbildungsalltags. Dazu zählen unter anderem Kommunikation im Betrieb, Selbstorganisation, Umgang mit Verantwortung sowie grundlegende soziale und persönliche Kompetenzen. Die Auswahl der Themen erfolgt in Abstimmung mit dem jeweiligen Ausbildungsumfeld. So wird sichergestellt, dass die behandelten Inhalte einen klaren Bezug zur Ausbildungspraxis haben

Die Lehrlingstrainings folgen einem didaktischen Ansatz, der auf nachvollziehbarer Struktur und klarer Themenbearbeitung basiert. Ausgangspunkt sind typische Situationen aus dem betrieblichen Ausbildungsalltag, die gemeinsam aufgegriffen und eingeordnet werden. Die Arbeitsweise erfolgt in klar abgegrenzten Phasen, bestehend aus thematischer Einführung, gemeinsamer Auseinandersetzung und abschließender Reflexion. Dabei wird auf eine verständliche Darstellung der Inhalte und eine strukturierte Arbeitsweise geachtet. Auf diese Weise wird eine sachliche und übersichtliche Bearbeitung überfachlicher Themen im Rahmen der Lehrlingsausbildung ermöglicht.

Die Trainings sind modular aufgebaut und kombinieren Inputphasen mit angeleiteten Aufgaben, Übungen und Reflexionseinheiten. Dabei wird auf eine klare Struktur und nachvollziehbare Lernschritte geachtet. Die Durchführung erfolgt in Gruppen, um Austausch und Perspektivenvielfalt zu ermöglichen. Das methodische Vorgehen ist darauf ausgerichtet, Lernen nachvollziehbar und überprüfbar zu gestalten.

Lehrlingstrainings unterstützen Betriebe dabei, überfachliche Kompetenzen von Lehrlingen systematisch zu bearbeiten.
Im Mittelpunkt stehen Themen, die den Ausbildungsalltag betreffen und für den beruflichen Einstieg relevant sind, etwa Selbstorganisation, Kommunikation im Betrieb oder der Umgang mit Belastungssituationen.

Die Trainings sind als ergänzendes Angebot zur fachlichen Ausbildung konzipiert und orientieren sich an typischen Herausforderungen in der Lehrzeit.

Die Lehrlingstrainings können als Einzelmodule oder als zusammenhängende Trainingsreihen durchgeführt werden. Dauer, Gruppengröße und organisatorischer Rahmen werden im Vorfeld geklärt. Die Umsetzung erfolgt in Abstimmung mit den beteiligten Betrieben. So können die Trainings an die jeweiligen betrieblichen Voraussetzungen angepasst werden.

Die Lehrlingstrainings werden in allen Regionen in Österreich angeboten. Die konkrete Durchführung erfolgt in definierten Bundesländern und Städten und wird projektbezogen ausgewiesen.

Unsere Lehrlingstrainings sind förderbar durch Programme der Wirtschaftskammer Österreich sowie andere Förderinstrumente im Lehrlingswesen. Je nach Maßnahme können Förderungen von Betrieben genutzt werden, um die Weiterbildungskosten zu reduzieren.

Unsere Lehrlingsseminare sind durch die WKO förderbar. Spare bis zu 75% der Kurskosten. Wie du rasch und unbürokratisch zu einer Förderung kommst, zeigt dir die Homepage der Wirtschaftskammer. Sie unterstützt dich gerne in allen Fragen dazu.

Für eine fachliche Einordnung der Lehrlingstrainings und zur Klärung organisatorischer Fragen steht eine Kontaktaufnahme zur Verfügung. Dabei können Rahmenbedingungen, Zielsetzungen und mögliche Formate besprochen werden.

Wenn du Fragen hast oder zusätzliche Informationen zu diesen Angeboten benötigst, dann nimm mit uns Kontakt auf. Wir rufen gerne zurück. Schicke uns deine Nachricht und nenne uns Datum und Zeit, zu der wir dich telefonisch erreichen können.

• Sarah, 19 Jahre, angehende Lagerlogistikerin: „Auf meinem Weg zur Logistikmeisterin habe ich schnell gemerkt, dass Lieferketten nur die halbe Miete sind. Entscheidend ist, auch in stressigen Phasen das Team motiviert zu halten und Reibungspunkte schnell zu erkennen. Die praxisorientierten Trainings der Bildungspartner waren dabei eine echte Stütze. Besonders prägend war das Modul zu Konfliktmanagement: Es hat mir gezeigt, wie wichtig emotionale Intelligenz ist, um im rauen Lageralltag für ein positives Arbeitsklima zu sorgen.“
• Max, 25 Jahre, angehender IT-Techniker: In meiner Ausbildung zum IT-Techniker war es wichtig, nicht nur technische Fähigkeiten zu entwickeln, sondern auch die Fähigkeit, komplexe Probleme klar zu kommunizieren. Die praxisnahen Workshops der Bildungspartner haben mir dabei sehr geholfen. Besonders interessant war das Seminar zu Teamarbeit und Projektmanagement, das mir neue Perspektiven auf die Zusammenarbeit in der IT-Branche eröffnet hat.
• Sophie, 19 Jahre, Auszubildende zur Bürokauffrau: - In meiner Ausbildung zur Bürokauffrau ist es mir wichtig, nicht nur organisatorische Abläufe zu verstehen, sondern auch sicher im Umgang mit Kund: innen und Kolleg: innen zu sein. Die Seminare mit den Bildungspartnern haben mir geholfen, meine kommunikativen Fähigkeiten zu verbessern und selbstbewusster aufzutreten. Besonders gut gefallen haben mir die praxisnahen Übungen und der lockere Austausch mit der erfahrenen Referentin - das hat mir viel für den Alltag im Büro gebracht.
• Liselotte, 22, angehende Bürokauffrau: Als ich mich für meine Ausbildung zur Bürokauffrau entschieden habe, war ich voller Vorfreude, aber auch etwas unsicher, wie der Einstieg ins Berufsleben ablaufen würde. Zum Glück konnte ich die Lehrlingstrainings bei den Bildungspartnern machen! Die Seminare haben mir nicht nur das nötige Fachwissen vermittelt, sondern auch wichtige Soft Skills wie Teamarbeit, Umgang mit Zeit und Kommunikation gestärkt. Ich fühle mich nun bestens vorbereitet und bin dankbar für diese wertvolle Unterstützung.
  
• Maximilian, 20, angehender Elektroniker: Die Lehrlingsbildung mit den Bildungspartner war für mich eine absolute Überraschung! Die praxisorientierten und spaßigen Trainings haben mir geholfen, meine Fähigkeiten im Bereich Umgang miteinander enorm zu verbessern. Durch die professionelle Betreuung und das Engagement der Trainerin konnte ich mein volles Potenzial entfalten. Danke und Bravo!
  
• Rebecca, 18 Jahre, angehende Friseurin: Als angehende Friseurin war es für mich von großer Bedeutung, nicht nur die handwerklichen Fähigkeiten zu erlernen, sondern auch ein Gespür für Kundenbetreuung und Kreativität zu entwickeln. Die Seminare mit den Bildungspartnern haben mir genau das ermöglicht. Die Seminare waren praxisnah, abwechslungsreich und lustig gestaltet, und Ich habe wertvolle Tipps von erfahrenen Profis bekommen.
  
• Paulus, 19, angehender Kfz-Mechatroniker: Es ist total super, dass unsere Firma die Kurse mit den Bildungspartnern ermöglicht! Die Arbeit mit dem Trainer hat mir geholfen, mein Selbstbewusstsein zu stärken und den Umgang mit stressigen Situationen zu verbessern. Das ist für mich als Fachkraft wichtig. Ich bin dankbar für die Unterstützung und werde in Zukunft wieder Seminare besuchen.
  
• Bibianne, 21, angehende Einzelhandelskauffrau: Danke für die Seminare. Ich hätte mir nie gedacht, dass Lernen so lustig sein kann. Die Seminare haben mir gezeigt, wie wichtig Kundenservice, Kommunikation und Verkaufstechniken sind. Die praxisnahen Übungen und das Feedback der Trainerin haben mich dabei unterstützt, meine Stärken weiter auszubauen. Ich bin sehr dankbar für die wertvolle Unterstützung durch die Trainerin.
  
• Felix, 23, angehender Industriemechaniker: Ich bin begeistert von den Kursen der Bildungspartner. Die Kurse haben meine Erwartungen übertroffen. Die Inputs, die Übungen und die intensive Betreuung haben mir geholfen, mein Denken und meine Problemlösungsfähigkeiten zu verbessern. Ich bin sehr dankbar für die Erfahrung: Danke, Danke, Danke!
  
• Josef, 20, angehender Zimmermann: Als angehender Zimmermann ist es für mich wichtig, nicht nur handwerkliches Können zu erlangen, sondern auch ein Verständnis für alles, was mit dem Umgang mit Kollegen und Kunden zu tun hat. Die Seminare mit den Bildungspartnern haben mir geholfen, in diesem Bereich besser zu werden. Danke Bildungspartner!
  
• Emma, 21, angehende Medizinische Fachangestellte: Als angehende Medizinische Fachfrau war es mir wichtig, nicht nur medizinisches Fachwissen zu erlangen, sondern auch etwas für meine Persönlichkeitsentwicklung zu tun. Die Seminare Umgang mit Stress, Selbstpräsentation und Bewusst auftreten haben mir dabei sehr geholfen. Ich bin dankbar für die Unterstützung und das Know-how, das ich durch die Dozentin erhalten habe.
  
• Elisabeth, 19, angehende Köchin: Die Lehrlingsbildung bei Bildungspartnern hat meinen Start in die gastronomische Welt wirklich erleichtert. Die Seminare waren nicht nur lehrreich, sondern auch lustig. Ich habe gelernt, wie man mit Leidenschaft und Kreativität in der Küche arbeitet. Die Tipps waren wirklich wertvoll und ich kann sie gut in meinem Beruf einbauen. Ich bin begeistert und schicke liebe Grüße an die Bildungspartner!