Mentales Training klingt im ersten Moment einfach, ist aber alles andere als das. Es muss mit Distanz und mit Vorsicht angewendet werden, da eine ganze Reihe von Risiken wie übermäßige Abhängigkeit, Realitätsverlust durch unrealistische Erwartungen, potenzielle psychologische Nebenwirkungen, falsche Anwendung und mangelnde wissenschaftliche Unterstützung bestehen. Wenn ein Training in diesem Bereich, dann nur mit Profis, die wissen, was sie tun und wovon man die Finger lässt.
Das sich etwas tut, ist klar! Was sich genau tut, ist für viele noch nicht ganz so deutlich. In diesem Beitrag eine Anregung darüber nachzudenken, was zum Ende der Erlebnisgesellschaft an Transformation ansteht und wonach vor allem junge Menschen auf der Suche sind: Was sie wünschen, ist ein verantwortliches, nachhaltiges, gemeinschaftliches und der Natur verbundenes Erleben, bei dem Qualität weit über Ausgefallenheit, Exklusivität und Quantität steht.
Häufig übersehen, wenig bewusst und eher zufällig praktiziert: Führungsarbeit und Pädagogik haben mehr gemeinsam, als weithin angenommen wird. Gute Führungskräfte sind nicht nur in der Sache kompetent, sondern verfügen über ein Portfolio an pädagogischen Prinzipien und Handlungsstrategien, die ihr Umgehen mit den Mitarbeitenden und ihr Handeln in der täglichen Führungsarbeit leiten. In diesem Beitrag die zehn zentralen pädagogischen Prinzipien, die für gute Führungsarbeit die Grundlage bilden.
Der auf den ersten Blick nett wirkende Begriff Pädagogik erfährt immer noch eine nicht zu verstehende Geringschätzung, und dabei vor allem in vielen Bereichen der Wirtschaft: Wer einen genaueren Blick unter die Oberfläche riskiert, wird entdecken, dass sich hinter diesem häufig lieblich verstandenen Begriff ein höchst wirksames Instrument verbirgt, das, wenn gut eingesetzt, in vielen Bereichen der Wirtschaft dazu beitragen kann, effektiver und effizienter zu werden.